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Digitalisierung ist mittlerweile viel mehr als nur ein Begriff in unserem alltäglichen Sprachgebrauch. In einer zunehmend digital geprägten Welt, insbesondere im Zuge des Umgangs mit der Corona-Pandemie, ist die schulische Unterrichtsgestaltung mit grundlegenden Anforderungen und daraus resultierenden Veränderungen konfrontiert. Digitale Medien versprechen Potenziale, um einerseits neue Lernwege zu ermöglichen sowie Lernprozesse zu unterstützen und auf der anderen Seite Schüler:innen auf eine immer stärker digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt vorzubereiten. Die Schüler:innen haben vor diesem Hintergrund also umso mehr digitale Kompetenzen (weiter-)zuentwickeln, um in einer veränderten Lebens- und Arbeitswelt gestaltend zu wirken. Folgerichtig brauchen dann auch Lehrkräfte neue Kompetenzprofile, um digitale [...]

Der digitale Strukturwandel stellt Unternehmen vor große Herausforderungen. Diese komplexen Herausforderungen zu beschreiben und dabei die richtigen Begriffe und Konzepte zu verwenden ist meist sehr schwierig. Die erste Publikation der neuen Open Access Schriftenreihe "Open Discourse Series" des Instituts für Technische Bildung und Hochschuldidaktik der Technischen Universität Hamburg, gehostet bei TUHH Open Research der eigenen Universitätsbibliothek, greift nun genau diese Herausforderungen des digitalen Wandels auf, vor der Organisationen stehen. Das im Rahmen der ersten Publikation der neuen Schriftenreihe vorgestellte Methodenkonzept zur Gestaltung des Strukturwandels gibt den Akteur:innen Bilder und Symbole an die Hand, um die Veränderungen vereinfacht zu beschreiben [...]

Im Auftrag des Forum Bildung Digitalisierung, eine gemeinsame Initiative acht großer deutscher Stiftungen, wurde am Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik der Technischen Universität Hamburg zwischen November 2019 und Juli 2020 eine Studie durchgeführt, um bestehende Erfahrungen in der Zusammenarbeit von Schulen und zivilgesellschaftlichen Initiativen zu sammeln und aufzubereiten. Dies erfolgte einerseits über jeweils eine Online-Umfrage unter Schulleitungen sowie zivilgesellschaftlichen Initiativen zwischen Februar und Mai 2020 und andererseits in einem Evaluations-Workshop am 7. Mai 2020. Die gesammelten Erfahrungsberichte werden in einem nun veröffentlichten Praxisleitfaden zusammengeführt, um Schulen im Allgemeinen und Schulleitungen im Besonderen dabei zu unterstützen, sich gemeinsam mit [...]

In der Sonderausgabe 2020 des fnma-Magazins "Plötzlich online" sind wir mit der Umfrage "Upside down - Einblicke in Lehre und Lernen an der TU Hamburg in Zeiten von Corona" vertreten. Hier geht es zum Download. Zukunft Lernwelt Hochschule aus der Reihe "Lernwelten" ist die 2. Publikation im Rahmen des Projekts "Lernwelt Hochschule 2030" und widmet sich Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung: Die Beiträge dieses Bandes zeigen zum einen Optionen der Gestaltung auf den Feldern Hochschulorganisation, Hochschuldidaktik, digitale Strukturen und physische Lehr- und Lernräume auf, zum anderen wird ein „Werkzeugkasten“ zur Verfügung gestellt, der bei [...]

Das Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik begleitet zukünftige Berufsschullehrer_innen auf dem Weg zu reflektierten und kritisch-konstruktiven Lehr-Persönlichkeiten. Das kritische Auseinandersetzen ist in einer komplexen und dynamischen Welt unabdingbar – sowohl für Studierende als auch Lehrende. Aktuell wird mehr als deutlich, dass eine Hochschule als Ort der Bildung ihren Beitrag leisten muss, dies nicht nur im Kontext der Wissenschaft, sondern auch der Gesellschaft zu reflektieren. Die zugleich erschütternden als auch Mut machenden Ereignisse im Kontext von „Black Lives Matter“ zeigen einmal mehr auf, dass Rassismus – als spezifische Diskriminierungsform – strukturell-institutionell verankert ist. Als Teil der Institution Hochschule möchte [...]

Mit dem Projekt „mytrack – Wege in ein erfolgreiches Studium“ wurde im Zeitraum von 08/2014 bis 03/2020 an der Technischen Universität Hamburg das Ziel verfolgt, die Studienabbruchquote in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen deutlich und nachhaltig zu senken. Hierzu wurden im Projektverlauf unterschiedliche Ansätze sowie Maßnahmen entwickelt und erprobt, die es zum Ziel hatten, eine verbesserte Orientierung im Studium zu gewährleisten, die Studiensituation der Studierenden zu verstehen, das Lernen zu unterstützen und den Studierenden eigene Wege durch das Studium zu ermöglichen. Der Abschlussbericht beschreibt wesentliche Entwicklungslinien, Ergebnisse und Erfahrungen des „mytrack“ und gibt Anregungen für die Gestaltung der Studieneingangsphase. Sie können den [...]

Am 30.04.2020 fand das erste gemeinsame Online-Event der University Innovation Fellows der TUHH und der Hamburg Open Online University an der TUHH statt. Eingeladen waren Studierende, Professor_innen, Mitarbeitende oder Gründer_innen an der TUHH, die sich mit dem Thema Nachhaltigkeit beschäftigen wollten. Sie waren aufgerufen eigene Ideen einzubringen und zu präsentieren oder sich von vielen interessanten Persönlichkeiten inspirieren zu lassen. Gemeinsam mit Dr. Tina Ladwig von der Hamburg Open Online University (HOOU) haben die University Innovation Fellows ein Event mit Keynote-Speakern und Experten_innen von der TUHH organisiert, um interessierte TUHH-Angehörigen zu unterstützen, sich zu vernetzen und ihre [...]

Lehrkräfte sowie Schüler_innen sind aktuell ganz besonders gefordert, digitale Lösungen bestmöglich zu nutzen, um trotz Schulschließungen Lehren und Lernen zu ermöglichen. Das digital.learning.lab steht Lehrkräften nicht nur, aber auch insbesondere in der aktuell herausfordernden Lage als Online-Kompetenzzentrum für Impulse zur digitalen Unterrichtsgestaltung zur Verfügung. Tooltipps Um in dieser Zeit die Kommunikation mit den Schüler_innen aufrecht zu erhalten sowie Lernangebote zu organisieren, die zu Hause bearbeitet werden können, sind passende digitale Tools gefragt. Wie können Lehrkräfte ihre Schüler_innen erreichen und über welche Plattformen, Apps etc. können Materialien digital und einfach zur Verfügung gestellt werden? Wir haben [...]

Digital und offen: Ab 19.03. startet das #CLC20 - Corporate Learning Camp Digital. Interessante Themen rund um das betriebliche Lernen und der Gestaltung von Lernräumen erwarten Euch! Wegen des Corona-Virus muss das geplante Hamburger Corporate Learning Camp auf den 13. und 14. August 2020 verschoben werden. In der Corporate Learning Community gab es gleich Stimmen, die beiden ursprünglich geplanten Tage doch für ein Online-BarCamp zu nutzen. Das wird nun vollkommen selbständig von allen Teilgebenden organisiert: Community-Mitglieder bringen die Inhalte und auch die notwendigen Online-Konferenz-Systeme ein! Das trainiert uns Learning Professionals für Bereitstellung und Umsetzung von Online-Lernumgebungen. Zudem werden [...]

Konsequenzen der Digitalisierung für Rechenzentren Von Mi. 26. bis Fr. 28. Februar 2020 fand an der Universität Leipzig die ZKI-Frühjahrstagung 2020 zum Thema „Trends und Treiber" statt. Am Donnerstag, den 27. Februar war Frau Dr. Tina Ladwig eingeladen einen Vortrag zum Thema zu „Konsequenzen der Digitalisierung für Rechenzentren Strategie-Struktur-Kultur am Beispiel der HOOU an der TUHH“ zu halten. Abstract zum Vortrag Digitalisierung hat nicht per se einen Einfluss auf Hochschulen und ihre Leistungsbereiche – es bedarf immer einer handlungsorientierten Interpretation dieses Phänomens durch die verschiedenen Hochschulangehörigen. So auch durch die Rechenzentren an den Hochschulen. Sie sind mehr denn [...]